校本研修提质创新 双阶管理助推发展——苍南县教师发展中心召开2020年中小学(幼儿园)校本研修负责人培训会与师干训会议-苍南县教师发展中心
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校本研修提质创新 双阶管理助推发展——苍南县教师发展中心召开2020年中小学(幼儿园)校本研修负责人培训会与师干训会议

编辑:黄达厅   时间:2020-09-27 07:59:36   282 次浏览

2020年9月25日下午,苍南县中小学(幼儿园)校本研修负责人培训会和师干训工作推进会议在苍南县教师发展中心召开,县教育局党委委员、副局长金理胜、教师发展中心主任庄传快、副主任王晓文以及负责校本培训工作的网格员和各学区、中小学(幼儿园)、直属学校校本研修负责人和师干训的负责人,参加了本次推进会,会议由庄传快主任主持,并特邀温州市教师教育院综合研究室主任、正高级教师郑明义老师为苍南的校本研修和师干训工作专题讲座。

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会上,王晓文副主任总结了2019学年师干训工作中取得的三项成绩:一是依托省教师培训平台,扎实开展全县中小学教师专业发展培训;二是分层推进,精准施训,加强名优教师队伍建设;三是校本培训的网格化做法稳中有进,初显成效。同时,从培训数量、质量、方法,方式、以及培训者的能力和意识五大方面进行反思。希望各负责人提高认识,明确校本研修意义,科学规划、合理统筹,紧紧围绕“精准”“务实”“创新”“高效”做文章。

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金理胜副局长以更高站位对校本研修和师干训工作做了极其细致地部署和全面指导。

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一是要求全体与会人员客观分析、理性应对、理清师干训工作,克服规划、选拔、过程等问题将培训逐步课程化,出台相关培训指导意见;

二是明确重点、努力前行,以追求卓越的态度推进品质培训,把师德摆在首要位置,在培训内容、师资、分层分类及创新上再下苦功,培育校本培训优秀案例;

三是科学谋划、强化管理,以严明纪律做好师干训工作,在顶层设计、政策制度、项目审核等方面再做调整;

四是提高站位、担当使命,以钉钉子的精神不负重托,在工作认识、工作领导、考核制度、培训者自身水平上再做突破。

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庄传快主任在会议的第一阶段的最后,就明确职责再做强调,要求各学区、各学校要确保将金理胜副局长重要讲话等会议精神和相关工作要求传达落实到位,要有计划、规范化地开展好下学年的校本研修和师干训工作,完成从校本研训到校本研修工作的工作转变,训是被动,修是教师的主动行为,各学区、各学校要按照《浙江省中小学教师专业发展校本研修工作指导意见》,主动作为,努力推动我县教师素养整体提升,助推苍南教育跨越发展。

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会议的第二阶段由温州市教师教育院综合研究室主任郑明义作了《寻找中小学校本研修有效管理的温州路径》的专题讲座,针对项目化主题研修原地踏步,碎片化活动局限了校本研修高度的问题,他提出了面向全体,策划校本研修项目,实施 “普阶”管理的对策;针对课程化主题研修虚高空转,高富帅方案架空了校本研修效度的问题,他提出了面向优质,打造校本研修课程,实施“高阶”引领的对策。在尊重主体、力求实效、贴近实际、心系发展四个方面为校本研修质量提升、教师专业成长赋能价值。

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通过“双阶制”管理模式内涵、管理策略进一步解读,以及温州二高“从项目化到课程化主题研修”案例分析等校本研训质量提升路径的挖掘,与会人员对区域管理与个体发展有了深入的理解,同时对如何强化工作措施、提炼方案、加大研修力度,整合研修资源,创新研修思路,实现学校、教师、学生三者同步成长等有了实践的方向,期待刚柔相济的校本研修“双阶制”区域管理与引领,为兼顾普通学校实际和优质学校高位发展需求,激发苍南不同层次学校校本研修内驱力,为苍南教育教学质量提高奠定坚实的基础。(文/李作波 图/黄静、黄达厅)

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